感統體適能活動

體能遊戲是幼兒教育中重要的一環，除了能促進兒童的身體發展外，更能培育他們的意志、自信、群體性及日後對美的欣賞和表達方面都有很大的幫助，而且孩子們需要從體能的遊戲中得到滿足，讓身體能健康地成長，精神得到飽足，情緒得到調和。體能活動一般分為大肌肉和小肌肉兩方面，大肌肉活動的主要目的是讓孩子掌握體能發展的基礎能力，如平衡力、協調性、敏捷性和柔軟性……等。

陶藝活動

尊重孩子豐富的想像力和創造力，運用啟發和引導，避免過度的干預。在陶藝創作活動中，培養美感的欣賞，鼓勵孩子動手做的學習態度，並且享受DIY的樂趣。玩陶可以伸展兒童觸覺及視覺的經驗，對於豐富幼兒的創作領域及兒童手、眼協調能力的助益，早已受到肯定。當然玩陶還可以鼓舞兒童動手做的企圖和學習的耐力、培養美感及創意的欣賞能力、增加兒童立體的空間及量感概念……等，更重要的是，兒童陶藝提供了愉悅的遊戲氛圍，讓孩子們產生濃厚的學習興趣。每位兒童造型能力的發展，存在著個別的差異性，期盼家長們瞭解兒童實際的能力和發展之後，能夠尊重兒童的創造，適當的表達鼓勵與支持，不作過度的要求，不勉強、不急躁，按部就班，自然適性的發展，這樣才能培養幼兒的自信心，讓孩子快樂創作｡

柯大宜音樂活動

『人的聲音是最普遍、平易的免費樂器。經過訓練，可以成為全人類最好聽的聲音。』柯大宜教學法便是一種以歌唱來教學的音樂教育法。仁光幼兒園音樂課所實施的音樂教學法，乃是源自歐洲匈牙利，由著名的哲學及音樂教育家柯大宜（Zoltan Kodaly 1882~1967）的教學理念所發展出來的音樂教學法，仁光在設計音樂活動上著重知性、感性與品格成長及藝術修養，教導孩子們歌唱和欣賞音樂，希望將學習音樂變成一個快樂的活動，藉由學習音樂的經驗，達到昇華人類感情和豐富心靈。

美語唱遊活動

生活化的美語教學

幼兒第一次接觸母語以外的語言-美語，一定覺得非常有趣。我們希望幼兒能在輕鬆、愉快的環境中學習美語，培養學習美語的興趣，在快樂的學習氛圍中成長。我們希望美語不是一門被獨立的科目，脫離幼兒的整體生活經驗，因此我們選用和日常生活相關的美語教材，配合每個主題課程，設計有趣的課程活動，讓幼兒用美語去體驗不同的主題深度，透過遊戲、歌曲和韻文的律動等方式，自然而然的學習，啟發幼兒的語言潛能。

主題的延伸活動

藉由圖像的辨識，學習單和練習本的練習，角色扮演，或者是從幼兒自己的圖畫中聯結上課的內容…等等的延伸活動，進一步應用所學的美語。在幼兒參與活動的過程中，老師會引導和鼓勵小朋友一起練習，希望幼兒能將上課所學融入生活中，透過各種的延伸活動，讓幼兒充分練習，更喜歡美語。